目的:增强孩子自身协调能力、平衡力量，提升孩子的注意力，改善孩子的行为问题;

对象:
1、情绪不安躁动的小朋友
2、注意力不集中的小朋友
3、身体协调能力差的小朋友
4、多动、坐立不安的小朋友

作用:
1、促进身体健康成长和发育
2、促进语言和交往能力的发展
3、促进注意力的发展
4、促进情绪的稳定和行为的改变

目标:促进幼儿与他人的语言及情感交流，提高幼儿的协调能力、合作性、注意力、创造力、空间认知和社会性等各方面的能力

要求:
1、要有一定的注意力
2、有安坐和配合能力
3、具备一定的模仿能力

对象:
1、节奏感不好的小朋友
2、手眼不协调的小朋友
3、情绪不稳定的小朋友
4、模仿能力较弱的小朋友
5、合作性、社交不好的小朋友

作用:
1、促进儿童情感和情商的发展
2、提高儿童的参与能力和主动性
3、培养儿童的感知觉能力
4、增进儿童的认知理解能力

目的:
提升孩子的手部发育和生活自理能力,增强孩子的跟随配合能力，欣赏美丑的能力，增加孩子的兴趣;

要求:
1、有一定的配合度
2、具备认知、理解和安坐能力

对象:
1、手指不灵活
2、生活自理能力差
3、兴趣狭隘行为刻板
4、无法独立自主的跟随配合

作用:
1、增强手指手腕的灵活性
2、增强小肌肉的力量
3、增强生活自理的能力
4、锻炼孩子做事情的耐心
5、促进手眼的协调性
6、培养儿童的专注力

目的:帮孩子说好话，更好的与人沟通(无障碍)主要针对发音不清在3岁以上的孩子，进行语言矫正训练

要求:
有一定的语言能力和认知理解能力

对象:
1、功能性语言障碍，即俗称“大舌头”，发音不清
2、腭裂语音，即唇腭裂术后及隐性腭裂等腭咽闭合功能不全造成的语言障碍
3、听力语言障碍，及不同程度的听力障碍引起的语言障碍，包括配戴助听器及人工耳蜗术后

目的 :
培养孩子与人互动、沟通的社交能力，以及孩子的逻辑思维、情绪思考等，以游戏为基础来发展孩子的多项技能，让孩子更好的融入社会

要求:
1、本身具有玩游戏的能力(生理需求 )
2、对活动能够有一定的专注力
3、运用肢体动作或声音、语言回应成人的动作

对象:
1、无眼神交流或眼神交流差
2、与人互动交流少
3、有游戏的能力但不与他人一起玩耍、分享或者争辩

作用:
1、增强孩子与他人的亲密感
2、增强孩子有目的的双向沟通
3、增强孩子在社交方面的技能。如:分享、争辩

目的:
提升孩子主动语言，让孩子说好话主要针对言语能力在18个月(1.5岁)至30个月(2.5岁)之间的孩子，进行言语的激发和泛化。

要求:
1、有前期语言基础和语言技能2、具有一定的认知、理解、模仿能力

对象:
1、句子完整性不够;
2、缺乏口语表达;
3、语言较刻板，重复、无意识的儿童

作用:
1、培养孩子辨认性语言的能力
2、提高孩子理解性语言的能力
3、提高语言发展加以修饰语的训练
4、训练与实物配对及理解方位词
5、扩充形容词和语言理解表达能力

目的:
让孩子开口说话言语开发又称语前技能的开发，主要针对无语言的孩子进行语言训练。

要求:
具有一定的配合能力

对象:
1、不会说话或者无意识发音
2、会发个别音节或个别词语(叠词为主)，音节体系大量缺失
3、会说不说，语言心情化;(高兴时说，不高兴时却很少话)
4、认知、理解、模仿等基础能力较差的儿童

培养孩子的认知理解，让孩子更好的融入社会
主要针对自闭症、发育迟缓等类型的孩子，进行认知理解、语言表达的发展与提升

要求:
1、要有配合和安坐能力
2、具有一定的模仿能力
3、能理解简单的指令

对象:
1、认知、理解不好的小朋友
2、社交、规则性不好的小朋友
3、语言理解、语言表达不好的小朋友

作用:
1、增进认知理解能力
2、增进交往能力
3、增进生活自理能力