【具体价格需跟机构确认，根据个案情况进行】 

重在解决特殊儿童的的社会核心能力(包括主动性、眼神、观察和模仿能力等)。

教师在特定的环境中，以游戏的方式提升儿童的核心能力，培养孩子的主动性，建立情感的交流，切实让特殊儿童感受到与人交往的乐趣。

PCI游戏与文化介入的目标主要是通过一对一提升儿童的核心能力，眼神、自发性沟通(SC)、模仿(MI)、共同关注(JA)、非口语、社会参照等核心能力来提高儿童的社会交往能力。

【具体价格需跟机构确认，根据个案情况进行】 

从人体发育学出发，结合孩子的现状制定治疗计划、课程模块、内容及目标。

香港资深老师现场督导教学，透过密集和高效的训练，根据孩子制定合适的计划和目标；

定期汇报孩子的进展；教会家长操作手法;

课程内容:

早期干预、功能训练、力量训练、肌张力训练、平衡训练、姿势改善、功能建立。

课程目标:

最大程度恢复到正常儿童的水平。

【具体价格需跟机构确认，根据个案情况进行】 

据孩子的能力和情况以及评估信息制定相应的治疗目标和计划，运用国内外先进的言语干预技术；由资深言语康复经验的言语治疗师定期督导教学；课后家庭指导。

课程内容:

口部肌能干预；言语治疗；语言干预；听力康复。

课程目标：

提高孩子的口肌活动性、灵活性、精确性、持续性和发音的清晰度；增加孩子的理解能力、表达能力和沟通能力。

【具体价格需跟机构确认，根据个案情况进行】 

针对感觉调节障碍、感觉区辨障碍及运用能力障碍儿童提供专业化的感统评估，根据儿童的评估结果制定适合儿童自身发展的训练计划，课程形式通过以营造“好玩、有趣”的情景以幼儿为主导与治疗师一同自发的、倾注全力参与解决问题，让幼儿在游戏活动中充分体验到成就感、自信心。

【具体价格需跟机构确认，根据个案情况进行】 

以PEP-3(自闭症儿童心理教育评核）及VB-MAPP（语言行为里程碑评估及安置程序）根据评估结果制定IEP（个人教育计划）根据计划进行认知、语言表达、小肌肉、社交等六大范畴的教学活动，全面提高儿童的整体水平