适用对象
发音不准，说的话令人难以理解的儿童
音节体系大量缺失的儿童
长句发音不清晰、不能用完整句子表达的儿童

学习目标
提高儿童24组韵母、23组声母的单字、词组、句子和对话的清晰度，整体提升儿童与人沟通和交流的能力

课程详情:
教学对象
针对存在发音不准，说的话令人难以理解，音节体系大量缺失，长句发音不清晰，语言不流畅，说话断断续续等需要进行干预训练的2-5岁儿童
课程模式:30分钟一对一

科学原理:
《言语听觉科学》
课程内容:口部运动训练、构音能力训练。
课程效果
1.帮助儿童发音清晰，提升语言表达的精准性
2.提高儿童24组韵母、23组声母的单字、词语、句子和对话的清晰度
3.提高儿童对话能力和语言应用能力，整体提升儿童与人沟通和交流的能力
4.树立儿童与人沟通的自信，实现无阻碍社交融合课程教具:构音表达卡、构音词语卡、气息套装

适用对象
集体环境适应不足的儿童
课堂常规较弱的儿童
无法融入幼儿园环境的儿童

学习目标
集体适应能力、行为规范、认知泛化、集体认知能
力、社交意识、团队协作能力、语言能力、社会环
境适应。

课程详情
训练对象
1.集体环境适应不足的儿童
2.课堂常规较弱的儿童
3.无法融入幼儿园环境的儿童
4准备上幼儿园的ASD儿童
训练模式
分为小班、中班、大班，6人的班级制度，2个老师
的配比。
小班2节、中班2节、大班4节。
训练内容
小班:儿童情绪表现、集体适应能力、训练行为规
范、认知学习泛化
中班:识别个人责任、遵从环境规则、集体认知能
力、语言表达能力
大班:建立社交意识、团队协作能力、语言表达能
力、社会环境适应。
训练效果
小班:丰富儿童词汇量、促进语言表达的运用能
力。
中班:促进语言的运用能力，让儿童在集体训练环
境中表达3-5个字的句子
大班:促进儿童的交流能力，让儿童在集体环境中
自主表达8-10个字的句子。在艺术活动中体验集体
活动的快乐，培养与他人共同协作与创作的乐趣
让儿童掌握幼儿园环境、家庭环境、社会环境的基
础融合能力。
训练器具
多媒体一体机
蒙氏训练器具

适用对象
发音不清晰的儿童
说话语句不连贯的儿童
开口说话晚，词语储备量少的儿童

学习目标
调整儿童口部感知觉能力，促进口部运动下领
唇、舌的运动和控制能力，结合气息训练，促进26
音系发音。

课程详情
训练对象:针对存在口部感知觉异常，口部运动
问题，流口水，咀嚼能力弱，气息短，开口说话
晚，发音不准，词语储备量少，说话急促，发句子
不完整等需要进行干预训练的2-5岁儿童。
科学原理:《口部运动学》
训练内容:口部运动训练、构音能力训练
训练效果:促进儿童26音系发音清晰，提高口部
感知觉，构音器官肌力，口部运动能力，发音清晰
度，词汇口型转换等发音技能，提升儿童发音能
力。
训练器具:口腔按摩器材、构音词汇卡、构音表
达卡、气息套装