玖岸教育 商业机构 认证
- 社交心智
- 融合支持
- 认知与表达
- 3.0
- 0
- 0
- ★★★✰✰
- 用户评价数
- 感谢信
干预课程
幼小衔接班
5~8岁 | 团课课程介绍
深度模拟
本课程教学场所为幼儿园，提供真实校园情境，深度模拟小学教学环境，让孩子提前体验课堂，适应上学节奏。同时，孩子可与幼儿园的小朋友们一起开展娱乐活动，增加他们与同龄人之间的互动机会，增强融合训练效果。
影子服务
采用4~8人小班制，主责教师之外有辅助老师陪伴学习，前期配比1:1，视情况退出，及时关注和干预孩子的行为。
辅助老师后续可作为影子老师陪同孩子上学，参与本课程可以让老师提前熟悉学生，督导现场调整辅助，届时影子老师能更好地履行记录学生在校学习进展或问题行为、协助学生在班级中学习及与同伴互动、执行课程及行为介入计划等职责。此外，我们还会给暂无安排影子老师入校陪读计划的孩子提供入校建议书，针对孩子个性分析可能出现问题行为的情境及处理方法等。
有效引导
专业教师开展课程，应用ABA教学模式和PBIS策略，个性化教学，运用科学、正向的行为支持，使学生建立良好的行为习惯，消退学习和生活中的问题行为，形成轮流等待等规则意识，促进其行为和情绪管理。
同伴学习
课程设置趣味性班级任务，让孩子发展团体合作意识，并在学习过程中收获友谊，提升社交能力，使他们未来能够顺利适应校园生活，实现集体融合与社会适应。
课程内容
●常规--学校基础技能
●学业知识--小学教材
●社交--社交心智能力
上课地址：艾瑞克幼儿园内，越秀区东兴南路25号，【公交】五羊邨总站、【地铁】五羊邨站附近
1+1课程
一对一 | 一对一课程介绍
一对一密集干预包含以下内容：
基本语言行为课程
涵盖要求、仿说、模仿、游戏、社交、指令等基本技能，设置系统化课程，促进学习能力获得和语言发展。
行为干预
根据孩子具体情况，制定可行的介入计划，在家庭和社区环境中开展介入，同时指导家长实施，展示专业的行为处理方法。
生活自理技能
根据家庭的需求和孩子的能力，在居家环境中学习生活技能，并将目标练习融入到日常生活和作息中，提高干预的自然性，达到最大程度的泛化。
社区参与技能
学习功能性技能，依据孩子的表现，设置相应课程，帮助孩子提高沟通能力，正确融入社区，降低孩子通过问题行为来沟通表达的可能性。
游戏学习
以家庭为中心，让孩子拓展游戏技能，丰富自身娱乐生活，并通过游戏提升规则理解能力、情绪管理能力和社交能力。
正向亲子关系建立
为家长提供辅助在日常生活中所需的相关知识和策略，加强对孩子的社交、沟通、游戏技能的引导，以帮助孩子获得正向发展。
影子老师服务+一对一密集干预的PLUS课程是在校被动干预与入户或在机构主动干预的结合，二者相互联系、相互促进，能够让孩子的问题行为得到更有针对性、更集中有效的干预，推动融合进程。
中心教学
一对一 | 一对一课程介绍
我们提供最优质的服务!
一对一教学 个性化方案 系统性干预
课程设置涵盖要求、仿说、模仿、游戏、社交、指令等，根据学生情况实时调整，并在不同场景中进行最大程度的泛化。
针对性的系列课程能让孩子提升基础认知，语言表达、社交互动等能力，同时发展生活技能，建立良好行为习惯。
入户干预
谱系障碍或发育迟缓儿童 ，问题行为过多的孩子 ，不便到机构上课的学生 | 一对一课程介绍
基本语言行为课程：涵盖要求、仿说、模仿、游戏、社交、指令等基本技能，设置系统化课程，促进学习能力获得和语言发展。
行为干预：根据孩子具体情况制定可行的居家介入计划，在家庭和社区环境中开展介入，同时指导家长实施，展示专业的行为处理方法。
生活自理技能：根据家庭的需求和孩子的能力，在居家环境中学习生活技能，并将目标练习融入到日常生活和作息中，提高干预的自然性，达到最大程度的泛化。
社区参与技能：学习功能性技能，依据孩子的表现，设置相应课程，帮助孩子提高沟通能力，正确融入社区，降低孩子通过问题行为来沟通表达的可能性。
游戏和学习：以家庭为中心，让孩子拓展游戏技能，在游戏中学习，同时丰富自身生活。
正向亲子关系建立：使家长更加了解辅助孩子所需的知识和策略，以加强对孩子的社交、沟通、游戏的引导，帮助孩子获得正向发展。
服务流程：
1
个案评估
中心评估或入户评估，科学评估孩子技能，为制定个性化学习方案提供参考。
2
课程管理
个案负责人1v1进行全程课程管理，包括课程设计、课程指导等。
3
一对一授课
资深教师上门教学，包括课前备课、实施干预、课后和家长交接。
4
个案督导
个案负责督导/课程设计老师每月安排至少120分钟，对学生进行1v1实操督导，细致教学过程或为调整课程提供参考。
5
进展报告
执行教师每两个月撰写一次进展报告，让家长系统了解学生课程及干预进度。
6
家长咨询
个案负责督导/课程设计老师每两个月邀请家长进行一次家长咨询，说明阶段进展，同时了解家长需求。
影子服务
学龄儿童 | 一对一课程介绍
在学生基本达到课程目标且发展状况符合家长预期的情况下，玖岸会制定阶段性的影子老师褪除计划，设定单一阶段内目标，学生如能稳定通过，则进入下一阶段，逐步减少辅助，如出现倒退现象，则及时调整计划。
1
能力测评
根据学生情况进行一小时能力测评，初步了解孩子现阶段发展状况。
2
师生匹配
影子老师与学生匹配三天，每天三小时，让孩子提前熟悉老师。
3
入校评估
个案负责督导入校评估3~4小时（半天），观察学生在校表现，并持续。
4
IEP定制
课程设计教师针对孩子情况定制IEP（个别教学计划），并与影子老师沟通。
5
入校陪读
影子老师记录和干预学生在校行为，每周整理反馈给督导，以及时调整方案。
除每周定期反馈外，影子老师还会在遇突发状况时紧急反馈，且每月向督导总结学生表现，适时更新支持计划。
6
督导入校
家长可选择督导入校服务，每月一次，督导直接现场干预学生问题行为，并指导影子老师调整干预方案。
7
暑期个训
针对孩子不同情境下产生的问题行制定干预方案，在暑期开展一对一课程。
8
三方会议
影子老师入校前，家长、机构和学校进行三方会议，讲解讨论学生IEP，多方协同干预。
9
日常反馈
组建专属家校沟通群，方便家长与老师之间的沟通。影子老师反馈学生当天在校表现，家长可以及时跟进孩子的问题行为和解决方案。
10
学期报告
综合学生一学期在校表现整理出学期报告，统计当前课程目标通过情况，让家长了解课程进度。
机构简介
师资团队
叶晓欣老师 从业22年
培基(P.L.A.I.) 创办人、亚洲正向行为支援学院(PBSA.Asia) 创始人、美国正向行为支援协会委员 (APBS)、监护者 (Watchdog)特殊教育需要外展队成员、香港儿童启迪协会儿童问题行为顾问，擅长早期密集行为干预 (EIBI)、正向行为支援(PBS)、自闭症和其他发育障碍儿童和家庭支持等。
王秋燕老师 从业7年
擅长融合教育、行为干预、课程设计、早期密集干预，负责玖岸影子老师培训、课程设计及教学指导，BCBA国际认证行为分析师，国际行为分析师 (IBA)。
李慧芳老师 从业7年
擅长孤独症评估、行为支持与干预、融合培训等，负责玖岸影子老师培训、课程设计及教学指导，BCaBA国际认证副行为分析师。
娜娜老师 从业4年
玖岸行为干预师证书，玖岸影子教师证书，心理咨询师二级
彬彬老师 从业6年
广州中医药大学（双一流）| 应用心理学 | 本科 | 学士，北京师范大学BCaBA以及QABA（考取中），玖岸评估师资格证书（包括VB-MAPP、ABLLS-R等评估工具），玖岸行为干预师证书，玖岸影子教师证书，学习不止学业，还有生活。
鹰老师 从业4年
华南农业大学（双一流）| 劳动与社会保障 | 本科 | 学士，玖岸行为干预师证书，玖岸影子教师证书，RBT注册行为教师，普通话证书，计算机二级，快乐学习，快乐成长。
小霞老师 从业4年
赣南医科大学（省一流学科建设高校） | 应用心理学 | 本科 | 学士，玖岸行为干预师证书，玖岸影子教师证书，适合的，才是最好的。
琪琪老师 从业4年
香港浸会大学（QS世界大学排名295）| 心理学 | 本科 | 学士，玖岸行为干预师证书，玖岸影子教师证书，RBT注册行为教师，急救证，钢琴国考7级，仁而爱人，用心点亮。
小芳老师 从业3年
湖南中医药大学（省重点建设高校）| 中医学 | 本科 | 学士，北京师范大学BCaBA（考取中），玖岸行为干预师证书，玖岸影子教师证书，心理咨询师三级，要引导孩子，耐心是第一位的。
花生老师 从业4年
海南师范大学（省属重点大学）| 应用心理学 | 本科 | 学士，玖岸行为干预师证书，玖岸影子教师证书，日语N2，了解孩子，成为孩子的好朋友；掌握技术，成为孩子的好老师。
