1.与家校相关人员确定服务内容，积极和个案的相关方搭建沟通桥梁 2.与个案建立关系，了解个案情况，评估个案入校技能和 IEP 计划的执行，并在日志、周志、月报，期末汇报与家长沟通，提升个案在融合环境中的校园常规，社交沟通，情绪行为的能力; 3·帮助个案建立良好的师生和同伴关系; 4.帮助个案提升在集体环境中的跟随能力，减少自我刺激行为，执行课堂内容等;提高个案课堂注意力、维持支持性环境